分享的意识

对话，交流，靠近，合作，协作……在瓦隆州，人与人互相接近的原因不仅仅是因为人口密度高，而是因为开放和爱好社交的传统，这使得这个超过350万人口的社区成为了扎根现实、连接世界、热情开放的巨大社会网络。

这种了不起的开放性是瓦隆人的第二天性。 瓦隆人的想法、产品、创造、发明和才华在世界各地、各个领域创造着奇迹。具有灵感的瓦隆州必须首先是会分享的瓦隆州。

国际援助

刚果的水力发动机，贝宁的医院，塞内加尔的课程……瓦隆—布鲁塞尔的发展援助旨在满足发展中国家居民的需要，并加强当地部门的能力。该发展援助重视地方分权以及当地部门的临近性。

通过倡导建议，公民可以被动员起来，并真正地参与到国际援助的具体行动中去。瓦隆—布鲁塞尔国际（WBI）和 促进海外教育和培训协会（APEFE）认识到了倡导建议的重要性，并通过多个项目，以乘数效应的方式支持以下两方的可持续伙伴关系，即面向发展的非政府组织、城市、市镇、省、市镇群、劳动者或农业生产者组织、互助会、瓦隆—布鲁塞尔高等院校和高等艺术学校、瓦隆—布鲁塞尔外国裔居民协会，以及他们在一个或几个发展中国家的合作伙伴。

瓦隆—布鲁塞尔国际还对许多教育发展项目提供支持。

几个具体的例子：

• 在贝宁创建，随后在布隆迪发展，最近在布基纳法索发起的一个运动疗法和医疗康复的援助项目正在撒哈拉以南非洲蔓延。在法语天主教鲁汶大学、APEFE和WBI的支持下，该项目成为了南北合作的美好证据，而且也是南南合作的美好证据，因为2014年，在布琼布拉的医科教学及医疗中心开设了参考中心 ，其新成员在贝宁接受培训。该战略旨在使布隆迪成为大湖地区医疗康复的卓越中心。
• 每天，在非洲的农村地区，授课并不是一件容易的事：物质条件不能被保证，班级人数也过多。法语国家教师远程教育倡议计划（IFADEM）有助于提高该地区教师的法语教学技能，但数学，科学等课程怎么办？我们结合主动的教学方法、新技术、定制的培训内容，以及本地和国际的专业知识解决这个问题。
• 海地车轮上的课堂：这是APEFE与其海地合作伙伴共同创建的移动培训创新理念。这个放置于卡车上的集装箱装备齐全，可以在偏远地区教授烹饪和烘焙技术。随后将开展其他方面的培训：首先是美容（理发、修甲……），然后是农业技术、砌筑（抗震）、汽车机械、裁剪/缝纫、办公自动化、酒店业、文物修复，以及新的行业，如太阳能电池板的维修。
• 刚果的食品安全项目：其目标是开发社区渔业，并传授更具尊重性和更具成本效益的新技能，同时提高作为替代业务的玉米或木薯田地的生产率。
• 支援刚果的法语教学：多年来，埃诺省高等学校的师范教育学院为法语教学在布卡武的发展做出了贡献，他们为教授举办交流研讨会和培训，为学生挑选课文并出版文集。